最近，一位4岁的小姑娘直播讲课火了！

起因是当老师的妈妈直播讲题时，内急去了趟卫生间，小姑娘就开始顶替妈妈讲课，仔细看视频，这个小老师可不得了。

思路清晰，不急不缓，抑扬顿挫，节奏也把握的很好。

知道老师的角色，不忘跟学生互动。

不知道的知识点，不急不慌，还给不认识的图形创造了个新名字——平菱形。

给每个图形里面画上了眼睛和嘴巴，绘画功底不错。

最后还用一句结束语，跟大家说再见，今天就到这里了。

看过视频的人都对小姑娘赞不绝口，如此有条不紊的讲述，不愧是老师的孩子，从小就会讲课。但细想就会发现孩子之所以这样优秀，是平时受了妈妈的影响，而讲课的当下，完全把自己代入到“老师”这个角色当中了。

心理学上有个“角色效应”，就是人在不同的生活场景中，因为需要不同的角色参加社会活动，这种社会角色的不同导致心理、行为上的差异现象。

01孩子会按照“角色效应”要求和约束自己

最早发现“角色效应”的是日本心理学家长岛真夫等人。

他们在一个由47名五年级小学生组成的班里，挑选了班级地位较低的8名学生，任命他们为班级委员，并在他们完成工作任务的过程中给予适当的指导。

一个学期过后，测定后发现，这8名学生在班级中的地位有了显著变化。第二学期选举班干部时，其中6名又被选为班级委员。另外，这6人在性格方面，诸如自尊心、安定感、明朗性、活动能力、协调性、责任心等特征都有所变化。

这个实验表明，如果赋予孩子适当的角色，而且当他对角色有所领会和理解时，孩子就容易按照角色的规范来要求自己，从而在个性心理或行为上发生一些变化，这就是“角色效应”。

还有心理学家做过一个类似的实验：邀请一些不懂礼貌的孩子去参加一个正式的晚餐。在晚餐中，他们竟然一反常态，在文雅气氛的熏陶下，意识到自己是有教养的“来宾”角色，并按这种社会角色来约束自己，很快变得有礼貌了。

以上两个例子都说明，给孩子赋予什么样的角色，孩子就会按照这样的角色来要求和约束自己。什么样的角色，造就什么样的孩子。

02 “角色效应”对孩子有哪些影响

在学校教育和家庭教育中，“角色效应”都会给孩子有很大的影响。

① 学校教育：赋予孩子不同的“角色”，孩子会朝着这个角色努力

记得我小时候上学时，班里会把学生分为“好学生”和“差学生”，这是老师无意中赋予学生们的一种角色，而学生们往往对这种角色没有太多的认知，“差学生”会认为自己学习成绩不好就一无是处，会厌烦自己的“角色”，而那些“好学生”则可能会保持这个角色。

在这种认知的基础上，他们的行为也会因此而不同，“差学生”开始自暴自弃，继续向着这个角色“努力”；而“好学生”会因为自己的优秀而更加努力。

② 家庭教育：角色扮演会让孩子将枯燥的工作变成有趣的游戏

世界首富比尔·盖茨上小学四年级的时候，到图书馆帮忙。图书馆管理员告诉他要做的工作就是：把归还图书馆的放错位置的书放回原处。盖茨听完后问：“工作的时候，是像侦探一样么”管理员说：“那当然。”然后，小盖茨就在图书馆书架的迷宫中穿来插去。

“小侦探”这个角色让他兴奋不己，每当从一堆书里发现要找的目标时，他都会发出一阵胜利的欢呼。他干得越来越熟练，不久便请求担任正式图书管理员。

后来，盖茨父母搬家，他也转学了，但新学校不让学生当图书管理员，盖茨的父母为满足儿子做“小侦探”的愿望，又把他转回来上学了，爸爸每天开车送他上学。盖茨自己坚定地说：“如果爸爸不带我，我也会走着来上学的。”

可见，“小侦探”这个“社会角色”激发了小比尔·盖茨多么浓厚的兴趣。正是这种角色扮演，使他长大之后，将枯燥的工作变成了有趣的游戏，而且做得有声有色。

03 不同的“角色”，会有不同的结果

成龙主演的电影《双龙会》中有兄弟二人，一出生因为一起意外事故，双胞胎分别被一个舞女和钢琴家收养，被舞女收养的取名玩命，终日浪迹于社会底层；另一个取名马友，跟随父母去了美国，接受高等教育，并成长为著名音乐家。

多年以后，两人不期而遇，阴差阳错中，二人互换角色，各自进入对方的生活；玩命扮演成温文尔雅的马友，在钢琴演奏会上令现场观众大吃一惊；而马友却代替玩命，在黑帮的威逼下，开车救出被警方押送的黑道大哥。

这本是同卵双胞胎，性格上本不该有那么大的差距，正是因为他们充当的“角色”不同，舞女的儿子从小充当的就是“小混混”，钢琴家的孩子从小就要充当的就是“艺术家”。而当他们互换角色时，又能做出当前角色中的行为。

还有位心理学家讲了这样一个案例：

两个双胞胎女孩，从小学到中学，直到大学都是在同一个学校，同一个班内读书。但是她俩在性格上却大不一样：姐姐性格开朗，好交际，待人主动热情，处理问题果断，较早地具备了独立工作的能力。而妹妹遇事缺乏主见，在谈话和回答问题时常常依赖于别人，性格内向，不善交际。

主要是他们充当的"角色"不一样。在生下来后，她们的父母在对待她俩的态度上大不一样。尽管她们是双胞胎姐妹，但她们的父母认为姐姐必须照顾妹妹，要对妹妹的行为负责，同时也要求妹妹听姐姐的话，遇事必须同姐姐商量。

这样，在姐姐被赋予“姐姐”的角色后，不但培养来了自己独立处理问题的能力，而且还扮演了妹妹的"保护人"的角色；妹妹被赋予“妹妹”的角色后，则当然充当了被保护的角色。

以上两个案例都验证了，赋予孩子什么“角色”，他就是什么行为。

04 家庭教育中，如何利用“角色效应”教育孩子

孩子热衷于各种角色扮演，在家庭教育中，我们也可以利用“角色效应”，有针对性地给孩子安排一定的角色，从而让孩子学会某种技能或者规范。

① 挖掘孩子的兴趣，在孩子喜欢的“角色”中借机培养孩子

就像开头的小姑娘，当她讲课时，她完全陶醉于“老师”这个角色，这是模仿妈妈的，看得出来，她很喜欢这样的角色扮演，妈妈或许也可以借机来培养孩子的很多能力，比如语言表达能力、逻辑思维能力、绘画能力等等。

在平常教育孩子的过程中，我们也可以利用这样的“角色效应”，例如，孩子喜欢研究某些玩具，不妨赋予孩子一个“小小科学家”的角色，让孩子更加喜欢钻研并发现学习的乐趣；孩子喜欢玩买东西，不妨试试让孩子扮演“售货员”的角色，让孩子在游戏中获得相应的收入，还可让孩子用自己赚来的钱享受消费的过程，以此来培养孩子的金钱观和选择判断的能力。

② 创造机会，让孩子进行角色扮演

《银河补习班》中，邓超饰演的父亲怎么教导自己的孩子写作文呢他说，你去感受这个世界，此时的你，就像那个大草原的羊，嗅着青草的香味、泥土的味道，你感受到什么，就写什么。

邓超正是让孩子扮演“羊”这个角色，来让孩子学会写作文这项技能。

记得去年带孩子出去旅行时，从开始制定计划开始，为了鼓励孩子参与整个计划中来，我给孩子封了个称号“旅行小导游”。孩子很兴奋，积极参与家庭旅行的各种计划，规划旅行线路、查找地图、准备行李、记账等等，参与度非常高，旅行结束后还不忘夸自己“我这个小导游做的不错吧！”

一个角色的赋予，让孩子积极参与其中，培养了孩子查找信息的能力、提高了家庭责任感，还锻炼了规划生活的能力。

有一本书中写道：我们在通过引导孩子角色扮演的同时，让他们从另一角度审视“小我”，与自己对话、与心灵对话，在主动经历、自我操作中更深刻、更彻底地进行思想洗礼。

通过一些角色扮演，让孩子逐渐理解并遵守社会行为规则，培养和提高孩子的社会能力，让他在努力付出的过程中快乐地收获自信和力量。

@乐陪娃 分享落地的家庭教育经验。